72 EL TRABAJO GRUPAL

1. INTRODUCCIÓN

En una comunidad virtual el objetivo es que a través de la cooperación y la colaboración se produzcan nuevos aprendizajes. Aparece entonces el interrogante de ¿cómo traduciremos esto hacia el interior del aula? ¿Cómo trabajaremos con los alumnos?

Sin duda la respuesta está en el trabajo grupal. Todos hemos tenido alguna experiencia coordinando pequeños grupos de trabajo, con o sin ordenadores de por medio, esta será sumamente valiosa para enseñar y aprender en red.

Os invitamos a refrescar algunas características de esta modalidad de trabajo que seguramente ya conocéis. Nos centraremos en los elementos constitutivos del trabajo en grupos:

• Las técnicas de trabajo en pequeños grupos deben ser conocidas por los alumnos para trabajar en común, aprender a comunicar sus ideas, dar apoyo al grupo y tratar los conflictos que se generen.

Es fundamental que los alumnos aprendan a trabajar en pequeños grupos. El profesor debe ofrecer a lo largo del desarrollo de los proyectos las técnicas necesarias para aprender a convivir y mejorar el trabajo grupal.

• Interacción directa entre los alumnos. La interacción supone la oportunidad de encontrarse en áreas de interés común, e influir en los otros en sus conocimientos y habilidades.

Será fundamental que exista un propósito común, intereses que reúnan los esfuerzos individuales de todos sus miembros, y que haga viable el potencial de cada uno.

• La interdependencia positiva se logra cuando las acciones de cada uno de los miembros del grupo son esenciales para el éxito común. La colaboración genera sinergia, lo que implica que el todo es mejor que las partes. En consecuencia las aportaciones de todos y cada uno de los miembros del grupo resultan imprescindibles para conseguir los objetivos propuestos.

• Responsabilidad individual que se desarrolla cuando se ofrecen oportunidades a cada uno de los alumnos de aportar contribuciones importantes para el grupo. Hay que pensar estrategias de acción para que todos los integrantes del grupo puedan compartir sus habilidades personales y así lograr que también participen del mismo sentimiento de responsabilidad hacia la tarea que realizan.
  
  
• Dinámica de grupo facilita a los estudiantes reflexionar sobre su funcionamiento, recibir un 'feedback' y pensar en las próximas acciones que quieran realizar.

El trabajo en grupo requiere que los estudiantes comuniquen sus ideas, se escuchen recíprocamente, analicen soluciones alternativas y aporten diferentes perspectivas.

Para ello se espera que desarrollen progresivamente actitudes que les permitan:

• Participar activamente en la búsqueda y tratamiento de la información.
• Estar en disposición de comunicarse y expresarse a través de las herramientas tecnológicas utilizadas para la tarea.
• Aceptar positivamente críticas y tomar decisiones
• Estar predispuestos a examinar y cuestionar tanto las ideas propias como las de otros.

Estos elementos del trabajo grupal ayudan a definir y establecer las condiciones necesarias para que se produzca un aprendizaje cooperativo.